《如何开导同学去写作业》剧情简介
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《如何开导同学去写作业》相关评论
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九十年代飞速变迁的中国社会来自东方的古老乡土文明与来自西方的现代体制文明的突兀碰撞构成了当今/西方人眼中一道奇异的景观前者渴望被后者救赎但却只能一步步地被解构、被驯服秋菊象征着乡土文明执拗坚韧、爱憎分明但这种文明亦不乏愚昧粗俗当身着棉袄的秋菊走在摩肩接踵的城市中如何开导同学去写作业面对那新兴的法律规章、体制流程而又屡屡碰壁时她难免显得一无是处笨拙滑稽但以后一种文明为所指的行政诉讼法却无法给秋菊一个“说法”仇恨真正的化解关键源自乡土文明的内部——由接生引出的人情之暖促成一笑泯恩仇这是一种不假外力的自愈可已然治愈时后者看似正常的意外干预却最终导致了乡土人情的彻底崩裂
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杨巍
她的回忆悦耳最臭兵器捧腹大炮之街印象最深伪长镜头的感受是真人电影达不到的可能与动画独特的叙事节奏或大量特写有关人物活脱取材一战大炮更是借用多拉大炮整个如讽刺漫画般的戏谑感让人倍感帝国主义、军工一体、集权主义的冰冷如何开导同学去写作业这种有历史元素编织的狰狞感恰好更宁人深思
佩奇Peggy
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